На консультациях тема проигрыша всплывает регулярно. Я собрала вопросы, которые слышу от родителей, и постараюсь ответить на каждый.
«Дочке шесть лет. Если проигрывает в настолку — рыдает, швыряет фигурки, кричит что больше никогда не будет играть. Это нормально?»
Да. В шесть лет — абсолютно нормально. Способность регулировать сильные эмоции формируется постепенно, и у дошкольников она ещё очень незрелая. Проигрыш для ребёнка — это не просто «не повезло». Это удар по ощущению собственной компетентности: «я старался, а у меня не получилось, значит, я плохой». Взрослый умеет разделять результат и самооценку. Ребёнок — пока нет.
«Сыну десять, и он до сих пор не умеет проигрывать. Друзья уже не хотят с ним играть. Мы опоздали?»
Нет, не опоздали. Но в десять лет реакция на проигрыш — это уже не только про незрелость. Бывает, что за этим стоит повышенная тревожность или очень высокие ожидания от себя. На моей практике такие дети часто растут в семьях, где много внимания уделяется достижениям. Родители не требуют этого напрямую — но ребёнок считывает: «меня любят, когда я молодец». И проигрыш становится угрозой этой любви. Попробуйте понаблюдать: как вы реагируете на его успехи? А на неудачи? Есть ли разница в вашей интонации, в количестве внимания?
«А поддаваться — можно или нет?»
Вопрос, который делит родителей на два лагеря. Мой ответ: поддаваться можно, но не всегда. С ребёнком 4-5 лет — вполне допустимо, чтобы он вообще понял механику игры и получил удовольствие от процесса. Но ближе к семи годам стоит постепенно играть честно. Если ребёнок всегда выигрывает дома, первый проигрыш со сверстниками будет восприниматься как катастрофа.
«Что говорить в момент истерики после проигрыша?»
Чего точно не стоит: «Это всего лишь игра», «Не из-за чего плакать», «Ты же большой уже». Всё это обесценивает переживание. Ребёнок слышит: твои чувства неправильные.
Попробуйте назвать то, что он чувствует: «Ты расстроился, потому что очень хотел выиграть. Это обидно». Часто одного этого достаточно, чтобы интенсивность эмоции снизилась. Ребёнку нужно знать, что его чувства видят и принимают — даже если результат не изменится.
После того как он успокоился, можно поговорить: «Как думаешь, что можно попробовать в следующий раз?». Не «как выиграть», а «как попробовать». Фокус — на процесс, а не на результат.
«Надо ли специально создавать ситуации проигрыша?»
Не нужно устраивать «тренировки на поражение». Жизнь и так даёт достаточно возможностей: настольные игры, спорт, соревнования в школе. Ваша задача — быть рядом в эти моменты и помогать ребёнку прожить разочарование, а не избегать его.
Способность проигрывать — это не характер, с которым рождаются. Это навык, который формируется через опыт и поддержку. И ваше спокойное присутствие рядом с расстроенным ребёнком — лучший учитель.
Проверенные автоняни довезут ребёнка в школу, на секцию или к бабушке. Детское кресло, страховка, отчёт родителям в реальном времени
